סקירת מידע זו בוחנת ומציגה את התחום של כניסה לגננות להוראה של הגיל הרך (גיל 3–6). לשם כך, הסקירה פותחת בהצגת החשיבות של הנושא הנסקר והרציונל שבהתעמקות בתחום זה, אשר אינו זוכר לכיסוי מחקרי אמפירי רב. הסקירה מספקת רקע כללי בנוגע לתחום החינוך בגיל הרך, לאופני החלוקה של שדה זה בארץ בהשוואה לארצות הברית, אנגליה וקנדה, ולחשיבותו ולמרכזיותו של תפקיד מנהלת הגן. נוסף על כך, הסקירה מצביעה על שלל האתגרים שגננות מתמודדות עימם בשלב ההתמחות ובשנים הראשונות בהוראה, וכן על העוצמות והחוזקות שלהן בשדה החינוך.
בהמשך, הסקירה מספקת פרספקטיבה גלובלית והשוואתית באשר למדינויות, ליעדים, להיקפים, להכשרה, להנחיה, לפיקוח ולחלוקה הכיתתית של מערכות חינוך לגיל הרך בזירה הבין-לאומית. הסקירה דנה במנגנוני התמיכה, הליווי, ההתמחות, ההנחיה והכניסה להוראה אשר מאפיינים את כניסתן של הגננות לשדה ההוראה, ואת שנותיהן הראשונות בשדה הזה. לבסוף, הסקירה מציעה מסקנות ותובנות בנוגע לכניסה מיטבית להוראה בגיל הרך.
